构建《高等院校艺术音乐教学与科研成果大系》这一平台，是基于这样的思考和愿望在高等院校的艺术?音乐教育中，对于一名高素质的教师而言，教育家和学者这两个称谓应当是统一的。其教育研究和学术研究能力应当是一个现代教师必须具有的“两翼”。只有这两翼一起舞动并形成合力，才能使大学艺术教育升入到一个理想的高空；才能使被教育者，面对未来，获得足够的学科知识和研究能力。
    而放眼世界，教育教学的改革，已经成为当今一个“全球化”潮流。教育成为提升综合国力、提高国民素质的重要途径。而对于艺术教育新课程的构想、探索与实践，正广泛展开，并不断地诞生新的科研成果。
    科研应当为教育服务，科研成果应当及时转化为培养专业人才的教学资源。在高校中，科研课题的申报及其研究成果的产生，居有举足轻重的位置。基于学科论文的写作而形成的大量研究成果，虽然其中难免鱼目混珠、泥沙俱下，但是仍还是有不少科研成果及新课程教程(包括一些博士研究生乃至硕士研究生的论文)，因其中的创造性和独到的学术价值，达到了相当高的水准。遗憾的是，由于种种原因，这其中不少确有独到见解的前沿性研究成果，难以在第一时间以出版物的形式，转化为有利于学科和教学发展的应用性资源。而由于这些成果未能形成一种能量的聚合，甚至相互封闭、无法交流沟通时，也就无法形成一种促进学术与教学相融合的双重合力，也就不利于教育人才和学科人才的培养。因此，如何争取在第一时间将高校的各类科研成果转化为教学、科研资源乃至社会资源，正是我们提供这样一个资源整合出版平台的理由。
    “大系”反映的是一个崭新的时代，学者可凭此在学术史上留下自己的足迹；
    “大系”是一种愿望，能为学人提供实现其著述、立言的愿望；
    “大系”是一种展示，每一位作者将在此展示其新成果，特别是新思想的催生、新实践的总结；
    “大系”提供的是一种机缘，每一位具有学术自信的学者，都可以和“大系”结缘……
    我们只想告诉学界同仁，凡在学术上有所突破、教学上有所创新的各级各类艺术?
音乐教育研究成果，都可以进入《高等院校艺术?音乐教学与科研成果大系》之中。我们希望诸君均能带着各自的成果，加入到“大系”中来，共同将“大系”打造成一套给当代中国高等院校艺术?音乐教育及教学、研究人才培养以实实在在支持的教育“智库”，并争取将这些成果在第一时间转化为教学资源，渗透到实际教学中去，并成为进一步推动学
科发展、课程建设和学术研究的动力。