虽然在历史上我国曾有过海禁和闭关自守的时代，但中国音乐在世界上从来都不是孤立存在的。因为中国音乐从远古到现在，一直与世界其他地区、其他民族的音乐相互交流，它们之间有许多联系和很多共同之处。因此，世界民族音乐的教学应当和我国民族民间音乐的教学联系起来，在讲解外国民族音乐时，教师应当引导学生回忆在中国民族音乐课所学的内容。如阿拉伯国家的木卡姆和我国维吾尔族、乌孜别克族的木卡姆有许多共同之处：木卡姆一词都具有调式意义。都可以按照某一种调式组成套曲，套曲中的不同段落使用不同的固定节奏型，这种套曲也称为木卡姆。每首木卡姆”都有即兴演奏、演唱的段落。学过中国民族音乐的学生已经了解维吾尔族、乌孜别克族的木卡姆，这对他们学习阿拉伯国家的木卡姆、印度的拉格有很大好处。反过来，如果学生能弄明白阿拉伯国家的木卡姆、印度的拉格，它们和欧洲的调式有何异同，对进一步认识我国西北地区民间音乐中的苦音和花音，潮州音乐中的轻三六调和重三六调、活五调也会有帮助。中外结合的教学方法，不仅能加深学生对我国民族音乐的理解，也使学生能比较容易地理解外国民族音乐。